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日本政府が来年度の小学校教科書検定結果を発表しました。
独島は日本の領土だとより明確に釘を刺し、強制動員問題では強制の意味を曖昧にし、自発的だったという意味に変えました。
日本の歴史歪曲は新しいことではありませんが、韓国政府が関係を改善すると言ってまず大きく手を差し伸べた後に出てきた最初の反応なのに、日本は変わったことがないという指摘が出ます。
[レポート]
日本の小学生が勉強する社会科の教科書です。
日本統治時代の強制動員に関する記述。
朝鮮人が日本の工場や鉱山に「連れてこられた」という従来の表現が「動員された」に変わり、日本軍の兵士としても「参加した」と記述しました。
写真の青年たちは「志願して兵士になった朝鮮の若者たち」と説明しています。
日本政府の強制性を薄め、自発的であったかのように記述したのです。
「強制」や「連行」などの表現を省くようにした2021年の日本内閣の閣議決定に続く日本政府の歴史認識をそのまま踏襲しました。
[林芳正日本外務大臣：「（個別渡航、募集、官斡旋、徴用など）どのようなものも強制労働に関する条約上の強制労働には該当しないと考えており...」]
ほとんどの教科書が独島を日本固有の領土と記述した中で、竹島と表記した地図と関連記述も大幅に増えました。
日本政府は6年生の社会教科書の北方領土と独島が'日本領土'という表現を'日本固有の領土'に修正するよう指示し、他の国が占領したことがないという強引な主張をしました。
地図教科書で独島が「韓国に占領された」と説明した文言は「韓国に不法に占領された」と修正されました。
独島領有権抑止主張はさらに強化されています。
[イ・シンチョル/アジア歴史と平和教育研究所所長：「交流と共存の未来を望むなら、日本政府は教科書介入を中止し、歴史否定政策を廃棄してほしい」]
日本の教科書出版社は、日本政府の歴史認識と見解をますます忠実に反映する傾向にあります。
教科書を通じた歴史歪曲がより深刻化するしかない理由です。
引用元記事:ttps://is.gd/Kaveoz
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